En plénière, lundi 26 septembre, le Conseil national de transition (CNT) a examiné et adopté des recommandations relatives à la qualification du système éducatif guinéen, à l’attention des ministres en charge de l’Education. Ce sont plusieurs recommandations qui sont adressées aux responsables du système éducatif.
Au gouvernement, 20 points ont été recommandés qui sont entre autres: Revaloriser les salaires et améliorer les conditions de travail des enseignants; Promouvoir la couverture médicale universelle en faveur des enseignants; Renforcer le système d’inspection et de contrôles périodiques et inopinés dans les établissements d’enseignements public et privé; Définir des objectifs de recrutement et d’avancement des enseignants; Rehausser à 25% au moins le budget alloué à l’Education nationale; Assainir, sécuriser, actualiser régulièrement les fichiers de l’Education nationale (personnels, apprenants, infrastructures et équipements) par la digitalisation et la dématérialisation; Consolider la formation continue et organiser périodiquement les examens d’accès aux grades supérieurs en faveur des enseignants, y compris ceux des écoles franco-arabes et des écoles spécialisées (sourds-muets, aveugles et malvoyants).
Au ministère de l’Enseignement pré-universitaire et de l’alphabétisation il est recommandé ce qui suit : Renforcer la rigueur dans les évaluations aussi bien au niveau des examens nationaux qu’à celui des classes intermédiaires; Opérationnaliser l’Office national du baccalauréat; Privilégier les sortants des Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) et de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée (ISSEG) lors des recrutements des enseignants; Réduire progressivement les effectifs des élèves par salle de classe ; Créer une direction nationale de l’enseignement franco-arabe; Renforcer les cours d’instruction civique et morale au niveau du primaire et du secondaire ; Impliquer les communautés à la base dans la construction et la rénovation des infrastructures scolaires et créer des conditions attractives (cantines, espaces de jeu, bourses d’incitation); Initier des journées vertes dans les écoles (un élève, un arbre ; potagers scolaires).
Au ministère de l’Enseignement technique et de la formation professionnelle, il est demandé de: Rendre opérationnelles les Écoles Régionales d’Art et Métiers (ERAM); Formaliser par des textes, les passerelles entre les écoles techniques de formation professionnelle (ETFP) de type A ou B et les universités ou les institutions d’enseignement supérieur (IES) intervenant dans le même domaine; Fournir à temps et en quantité suffisante les outils et matériaux d’apprentissage aux établissements de formation technique et professionnelle; Réhabiliter les collèges et lycées techniques; Encourager le partenariat entre les établissements de formation et les entreprises pour permettre aux apprenants d’avoir des stages pratiques.
Quant au ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, il est recommandé d’Instaurer à l’ISSEG une filière de formation des inspecteurs et encadreurs d’enseignement du primaire, secondaire et technique; Promouvoir la recherche, l’innovation à travers la création des revues scientifiques et d’un fonds d’appui à l’Agrégation; Restaurer les campus universitaires (logement, restauration et vie estudiantine); Encourager la promotion des enseignants par voie du CAMES et similaires; Encourager la collaboration interuniversitaire et le transfert d’expertise et de compétence de la diaspora guinéenne du type TOKTEN en faveur du système éducatif guinéen.
Bhoye Barry pour guinee7.com
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